Les grands achats et l’épargne pour le futur

Component: Dépenser et épargner l’argent | Grade Level: 9e et 10e année

Learning Targets:

Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Les besoins et les désirs sont parfois difficiles à distinguer.
  • Certaines décisions de dépense ont plus de conséquences que d’autres.
  • Un budget peut faciliter les décisions relatives aux dépenses et à l’épargne.
  • Différents facteurs peuvent influencer les prix de ce qu’on veut et ce dont on a besoin.
  • Les documents juridiques et les contrats doivent être soigneusement examinés.
  • Un objectif de l’épargne peut être d’accroître le pouvoir d’achat futur.
  • Les facteurs qui influencent l’épargne (par exemple, l’inflation, les frais).
  • L’incidence de l’intérêt composé
  • Différents facteurs peuvent influencer les décisions d’épargne et de dépense à différents moments de la vie – le « cycle de vie ».

POUVOIR

  • Examiner si un produit ou un service est « nécessaire » ou « désiré »
  • Comparer les avantages et les inconvénients – les coûts et les avantages – de bonnes décisions de consommation
  • Assurer le suivi des dépenses et comment on peut se les permettre
  • Épargner en vue d’un objectif particulier
  • Tenter d’accroître la valeur de l’argent épargné
  • Calculer comment il faudra compter et épargner pour une formation ou des études futures

ACTION/COMPORTEMENT

  • Comparer les coûts et les avantages au moment d’un achat ou par rapport au prix payé
  • Prendre des décisions de dépense et d’épargne pour vivre selon ses moyens
  • Prendre des décisions réfléchies et éclairées
  • Examiner les documents juridiques et les contrats en toute sécurité
  • Prendre des décisions d’épargne et de dépense en tenant compte des répercussions possibles sur les autres et l’environnement

Teaching Unit:

Les élèves peuvent être appelés à prendre des décisions financières importantes tôt dans leur vie – par exemple, des téléphones cellulaires, les études. Il faut agir pour les aider à prendre de bonnes décisions. Connaître des moyens d’épargner pour l’avenir est également important.

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