Des expériences liées à l’argent

Component: L’argent et la prise de décision | Grade Level: 4e à la 6e année

Learning Targets:

Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Les raisons pour lesquelles nous disposons d’argent : dépenser, épargner, fixer des prix
  • L’argent dont on dispose n’est pas le même pour tous.
  • Les raisons pour lesquelles le troc devient difficile lorsque le nombre de personnes, de produits et de services augmente
  • Comment l’argent facilite les échanges dans l’économie
  • Ce qui sert d’argent pour payer
  • Ce qu’on peut faire avec l’argent
  • Les ressources et l’argent sont limités, ce qui limite notre capacité d’obtenir ce que nous voulons.
  • Toute décision en matière d’argent suppose un compromis.

POUVOIR

  • Reconnaître l’argent et la valeur des billets et pièces de monnaie
  • Connaître la valeur de l’argent et les divergences de valeur et de coût des biens et services
  • Utiliser l’argent pour dépenser et épargner
  • Calculer correctement la monnaie

ACTION/COMPORTEMENT

  • Évaluer les options et les compromis à faire dans une décision en matière d’argent – à quoi faut-il renoncer?
  • Songer aux répercussions que peuvent avoir les décisions en matière d’argent sur les autres, l’environnement, etc.
  • Prendre des décisions en sachant qu’il est difficile pour la plupart des gens d’avoir tout ce qu’ils souhaitent

Teaching Unit:

Les enfants découvrent l’argent et les décisions qui s’y rapportent tôt dans la vie. Il est important de commencer tôt l’éducation financière.

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