Les risques et les responsabilités

Volet : Protéger l’argent et les biens | Niveau : 7e et 8e année

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :

Les objectifs qui visent les connaissances, les habiletés et les comportements ci-dessous sont des objectifs possibles. On ne s’attend pas à ce qu’ils soient tous abordés dans une même unité d’enseignement. Les enseignantes et les enseignants peuvent choisir les objectifs d’apprentissage d’après les unités d’enseignement fournies (à droite), les adapter ou utiliser des unités et des plans de leçon qu’ils auront eux-mêmes conçus.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Le concept du risque par rapport à la valeur de l’argent, des possessions, de la santé, du bien-être, etc.
  • Les types de risque possibles
  • Ce que peuvent posséder les gens et ce qu’ils auront besoin de protéger
  • Les risques liés à l’utilisation d’une carte de débit
  • Les risques liés à l’utilisation d’une carte de crédit
  • Les risques liés aux chèques
  • Les risques liés à l’utilisation d’un guichet automatique
  • Les risques liés aux possessions

POUVOIR

  • Reconnaître les risques lorsqu’ils existent
  • Utiliser une carte de débit en toute sécurité
  • Utiliser une carte de crédit en toute sécurité
  • Rédiger un chèque correctement et en toute sécurité
  • Utiliser un guichet automatique en toute sécurité

ACTION/COMPORTEMENT

  • Chercher à reconnaître les risques susceptibles d’exister
  • Prendre des mesures pour éviter ou atténuer les risques
  • Utiliser des produits et des services financiers en toute sécurité
  • Atténuer ou supprimer les risques, si possible, lorsqu’ils existent

UNITÉ D’ENSEIGNEMENT :

La vie comporte de nombreux risques, mais certains peuvent être atténués lorsque les gens sont informés. Les élèves doivent comprendre que les risques peuvent influencer non seulement leurs finances, mais aussi leur santé et leur bonheur. Il est important de connaître les risques et les façons de les atténuer ou de les supprimer.

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