OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
Les objectifs qui visent les connaissances, les habiletés et les comportements ci-dessous sont des objectifs possibles. On ne s’attend pas à ce qu’ils soient tous abordés dans une même unité d’enseignement. Les enseignantes et les enseignants peuvent choisir les objectifs d’apprentissage d’après les unités d’enseignement fournies (à droite), les adapter ou utiliser des unités et des plans de leçon qu’ils auront eux-mêmes conçus.
CONNAÎTRE/SAVOIR
- Une vie équilibrée signifie penser à autre chose que l’argent qui ont de l’importance.
- Comparer les objectifs de vie qui exigent de l’argent à ceux qui n’en exigent pas
- Les éléments d’un plan de carrière
- Les professions intéressantes d’un point de vue personnel
- L’éducation et la formation nécessaires pour les professions qui présentent un intérêt
- L’estimation des coûts de l’éducation et de la formation postsecondaires
- Les sources d’aide financière pour la formation postsecondaire
- Les facteurs qui influencent la qualité de vie et le niveau de vie
- Les risques d’essayer de « gagner de l’argent facilement » ou « de s’enrichir rapidement »
POUVOIR
- Fixer des objectifs de carrière et élaborer un plan de carrière
- Acquérir une passion pour ce qu’on aime ou aimerait faire
- Choisir une éducation postsecondaire et des programmes de formation conformes à ses intérêts
- Déterminer les sources de financement visant à faciliter l’éducation et la formation postsecondaires
- Trouver des moyens d’aider les autres si l’on en a la possibilité
ACTION/COMPORTEMENT
- Harmoniser l’éducation, la carrière et le travail en fonction de ses passions personnelles
- Trouver des moyens d’investir en soi pour améliorer sa capacité d’atteindre ses objectifs
- Vivre une vie équilibrée qui tient compte à la fois des objectifs et des priorités d’ordre financier et non financier
- Envisager des carrières qui peuvent contribuer à la pérennité
- Éviter les problèmes de jeu et les toxicomanies
