Learning Targets:
Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.
CONNAÎTRE/SAVOIR
- Les différents pays utilisent différentes monnaies
- Qu’est-ce qui détermine la quantité d’argent dans l’économie?
- Comment contrôle-t-on la quantité d’argent dans notre économie?
- Les raisons pour lesquelles il ne serait pas souhaitable d’imprimer plus d’argent et de le distribuer à tous
- L’effet que peut avoir l’inflation sur la valeur de l’argent (pouvoir d’achat)
- L’argent aidera à atteindre certains objectifs de vie, mais pas tous
- Les façons dont l’argent peut être utilisé pour accroître la valeur des choses et les améliorer – entre autres les habiletés et les compétences
- Les incitatifs qui peuvent influencer les décisions et les comportements
POUVOIR
- Décrire comment la banque centrale peut influencer les taux d’intérêt et le volume d’argent dans l’économie
- Protéger la valeur de l’argent de l’inflation
- Reconnaître les signes que les prix et les taux d’intérêt peuvent être en hausse
- Reconnaître les façons dont l’argent peut être une source de stress et de tension
- Reconnaître les façons dont l’argent peut aider les autres qui en ont besoin
ACTION/COMPORTEMENT
- Examiner les répercussions de l’inflation sur les décisions en matière d’argent
- Faire preuve de responsabilité personnelle dans la prise de décisions et les répercussions que ces dernières peuvent avoir sur les autres
- Vérifier les sources et la qualité de l’information qui peuvent influencer les décisions et les comportements liés à l’argent
