Learning Targets:
Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.
CONNAÎTRE/SAVOIR
- Les caractéristiques et les habiletés communes à de nombreux entrepreneurs
- Les aptitudes et les habiletés entrepreneuriales peuvent être appliquées dans toutes les sphères d’activité
- Le rôle des coopératives, des syndicats, des organisations non gouvernementales (ONG) et des bénévoles dans la production et la fourniture de biens et services
- Comment explorer et trouver des possibilités
- Comment comparer et évaluer les possibilités d’une entreprise
- Les principales étapes de la création d’une entreprise – à but lucratif ou sans but lucratif
- Les éléments clés d’un plan de création d’une entreprise
POUVOIR
- Évaluer son intérêt personnel et le potentiel pour l’entrepreneuriat
- Déterminer et évaluer les possibilités d’une initiative entrepreneuriale dans la communauté
- Créer et évaluer certaines idées proposées devant une possibilité
- Élaborer un plan pour une entreprise en réponse à une possibilité observée dans l’école ou la communauté
ACTION/COMPORTEMENT
- Prendre des décisions éclairées sur la participation à l’économie
- Suivre les nouvelles et les événements qui peuvent mener à des possibilités et influencer les actions et les décisions
- Élaborer un plan efficace de création d’une entreprise, si la décision est prise de devenir entrepreneur
- Examiner les possibilités d’une entreprise sociale afin de lancer des initiatives qui pourraient aider d’autres personnes et soutenir l’environnement
