Learning Targets:
Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.
CONNAÎTRE/SAVOIR
- Les risques de perdre sa capacité de gagner un revenu – en raison d’une blessure, d’une invalidité, d’une maladie ou du décès par exemple
- Les risques courus par les biens et d’autres actifs – perte, vol, dommages, destruction
- Comment on peut utiliser l’assurance pour réduire et gérer le risque
- Les types d’assurance
- Les vendeurs d’assurance
- Les différents types d’assurance vie
- Des exemples des coûts d’assurance – pour une automobile, une maison, etc.
- Les facteurs qui peuvent influencer le coût de l’assurance
- Le concept du vol d’identité
POUVOIR
- Estimer son potentiel de gains au cours d’une vie
- Rechercher et acheter de l’assurance au besoin
- Faire les liens entre les niveaux de risque et les différents coûts d’assurance
- Estimer le coût d’une assurance-automobile
- Comparer les coûts d’assurance pour les jeunes conducteurs
ACTION/COMPORTEMENT
- Obtenir un montant d’assurance suffisant lorsqu’on acquiert des actifs au fil du temps
- Obtenir un montant d’assurance suffisant, au besoin, pour protéger les membres de sa famille si un décès, une invalidité ou une maladie venait à influencer sa capacité de gagner un revenu
- Attribuer un montant approprié d’un budget à une protection d’assurance suffisante, au besoin
- Protéger son identité et surveiller l’utilisation de ses renseignements et biens matériels personnels
- Examiner soigneusement les contrats et les documents juridiques
