Bâtir l’avenir

Component: Civisme économique | Grade Level: 9e et 10e année

Learning Targets:

Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Buts possibles pour l’économie
  • L’influence de différents facteurs sur la croissance, l’emploi, les revenus et la qualité de vie dans l’économie
  • Comment les décisions et les actions des personnes, des organisations, des entreprises et des gouvernements peuvent influencer la productivité, l’innovation, l’emploi, l’inflation, les revenus et la croissance dans l’économie et l’environnement
  • Les facteurs qui peuvent influencer la répartition du revenu
  • Comment les actions et les politiques gouvernementales peuvent influencer la distribution du revenu
  • Comparer les conditions environnementales et les efforts faits pour améliorer l’environnement dans différents pays
  • Différentes opinions sur le rôle des gouvernements dans l’économie

POUVOIR

  • Discuter de facteurs qui peuvent influencer la capacité d’un pays d’atteindre ses buts économiques
  • Comparer et évaluer différentes politiques et priorités économiques mises en œuvre ou proposées par les gouvernements et d’autres partis politiques
  • Examiner et évaluer l’activité économique du point de vue de son utilité ou de son effet potentiellement dommageable sur l’environnement
  • Préciser les impôts payés aux différents ordres de gouvernement

ACTION/COMPORTEMENT

  • Faire des évaluations et porter des jugements éclairés sur les actions gouvernementales et les diverses solutions politiques
  • Agir de manière respectueuse et utile envers l’environnement
  • Développer la compassion à l’égard des besoins et des situations des autres
  • Remplir une déclaration de revenus et payer sa juste part d’impôts

Teaching Unit:

Les élèves doivent comprendre les facteurs qui influencent la capacité du Canada d’atteindre ses buts économiques. Ils doivent pouvoir faire des évaluations et porter des jugements éclairés sur les actions et les initiatives entreprises ou proposées par les gouvernements et d’autres groupes dans notre société.

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