La planification d’une vie

Component: Obtenir et gagner de l’argent | Grade Level: 9e et 10e année

Learning Targets:

Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Une vie équilibrée signifie penser à autre chose que l’argent qui ont de l’importance.
  • Comparer les objectifs de vie qui exigent de l’argent à ceux qui n’en exigent pas
  • Les éléments d’un plan de carrière
  • Les professions intéressantes d’un point de vue personnel
  • L’éducation et la formation nécessaires pour les professions qui présentent un intérêt
  • L’estimation des coûts de l’éducation et de la formation postsecondaires
  • Les sources d’aide financière pour la formation postsecondaire
  • Les facteurs qui influencent la qualité de vie et le niveau de vie
  • Les risques d’essayer de « gagner de l’argent facilement » ou « de s’enrichir rapidement »

POUVOIR

  • Fixer des objectifs de carrière et élaborer un plan de carrière
  • Acquérir une passion pour ce qu’on aime ou aimerait faire
  • Choisir une éducation postsecondaire et des programmes de formation conformes à ses intérêts
  • Déterminer les sources de financement visant à faciliter l’éducation et la formation postsecondaires
  • Trouver des moyens d’aider les autres si l’on en a la possibilité

ACTION/COMPORTEMENT

  • Harmoniser l’éducation, la carrière et le travail en fonction de ses passions personnelles
  • Trouver des moyens d’investir en soi pour améliorer sa capacité d’atteindre ses objectifs
  • Vivre une vie équilibrée qui tient compte à la fois des objectifs et des priorités d’ordre financier et non financier
  • Envisager des carrières qui peuvent contribuer à la pérennité
  • Éviter les problèmes de jeu et les toxicomanies

Teaching Unit:

Les élèves doivent penser à leur avenir. Réfléchir à leurs forces et à leurs intérêts les aidera à établir un plan de carrière. Ils pourront ensuite explorer les choix de carrière qui s’offrent à eux.

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