Le vote

Volet : Civisme économique | Niveau : 4e à la 6e année

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :

Les objectifs qui visent les connaissances, les habiletés et les comportements ci-dessous sont des objectifs possibles. On ne s’attend pas à ce qu’ils soient tous abordés dans une même unité d’enseignement. Les enseignantes et les enseignants peuvent choisir les objectifs d’apprentissage d’après les unités d’enseignement fournies (à droite), les adapter ou utiliser des unités et des plans de leçon qu’ils auront eux-mêmes conçus.

CONNAÎTRE/SAVOIR

  • Comment les gens choisissent ceux et celles qui les gouvernent en votant dans une démocratie
  • Les citoyens ont la responsabilité de prendre des décisions éclairées et de voter
  • Exemples de biens et services fournis par les gouvernements
  • Les raisons pour lesquelles les gouvernements pourraient produire un bien ou un service
  • Comment les gouvernements paient les biens et services offerts – impôts et emprunt
  • Exemples de taxes et d’impôts payés par les gens
  • Comment les gens peuvent aider les autres dans le besoin – soit par l’activité gouvernementale et d’autres moyens

POUVOIR

  • Déterminer les biens et services fournis par les gouvernements
  • Discuter des rôles possibles des gouvernements dans l’économie
  • Reconnaître comment les gens peuvent influencer les décisions et les actions des gouvernements par leur vote

ACTION/COMPORTEMENT

  • S’intéresser aux divers ordres de gouvernement et à ce qu’ils font
  • Penser à ce que les gouvernements essaient de faire pour aider les gens et comment ils réussissent dans leur travail

UNITÉ D’ENSEIGNEMENT :

Il est important que les élèves apprennent ce qu’est la démocratie grâce à laquelle ils peuvent choisir qui les gouvernera. Si les élèves connaissent mieux leurs « droits et responsabilités » démocratiques, ils seront plus susceptibles de devenir des électeurs responsables, lorsqu’ils auront atteint l’âge de voter.

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