Learning Targets:
Targets for knowledge, skills, and behaviours below are possible targets. It is not expected that all will be covered by a single Teaching Unit. Teachers can select their learning targets using the Teaching Units provided (to the right), adaptations of these Teaching Units, or Units/Lesson Plans they develop on their own.
CONNAÎTRE/SAVOIR
- L’un des rôles de l’économie est d’utiliser les ressources disponibles pour produire et distribuer des produits et services nécessaires aux consommateurs et voulus par eux.
- Les pays ont des quantités et des types différents de ressources.
- Les caractéristiques des débuts de l’économie au Canada
- Les différences entre les besoins et les désirs
- Des entreprises sont créées pour combiner les ressources qui serviront à produire des biens et services dont les gens ont besoin ou qu’ils désirent se procurer et pour lesquels ils sont prêts à payer.
- La spécialisation aide les sociétés à produire des choses en plus grande quantité et de meilleure qualité.
- La spécialisation mène à la nécessité de l’échange et de l’interdépendance entre les gens, les communautés et les pays.
- Les gouvernements produisent et fournissent certains des biens et services que les gens veulent ou dont ils ont besoin.
POUVOIR
- Participer à la production de quelque chose pour voir comment la spécialisation peut accroître et améliorer la production
- Déterminer les ressources clés utilisées dans la communauté des élèves
- Décrire comment les ressources de la communauté sont utilisées pour produire des biens et services
- Déterminer des emplois qui aident à produire des biens et services dans la communauté
ACTION/COMPORTEMENT
- Examiner comment des gens de la communauté des élèves diffèrent par les ressources qu’ils possèdent et qu’ils peuvent acquérir
- Chercher des moyens d’aider des personnes dans le besoin dans la communauté
- Penser aux emplois que les élèves aimeraient envisager pour leur futur
